GRATA
Правила ведения наблюдения
На что обратить внимание наблюдающему в Монтессори классе
Добро пожаловать в класс Монтессори! Мы рады, что вы участвуете в наблюдении и надеемся, что это будет полезным и даст вам дополнительную информацию о занятиях в Монтессори среде. В знак уважения к работе детей и учителя, продолжительность наблюдения составляет 40−60 минут.
Если вы еще не были в офисе, пожалуйста, пройдите к администратору, чтобы получить необходимые для наблюдения формы, а также инструкции, как зайти и выйти из класса.
Обращаем ваше внимание, информация, полученная во время наблюдения относительно каждого отдельного ребёнка, является конфиденциальной. Просим не называть имен детей при обсуждении работы класса с другими людьми.
Правила наблюдения
  • Для того, чтобы увидеть работу класса так, как она обычно проходит, постарайтесь следовать нашим правилам, чтобы не нарушать рабочую атмосферу. Тихо присядьте в месте, предложенным педагогом или координатором школы.

  • Обычно дети спокойно реагируют на наблюдающих. Младшие или новые ребята могут начать разговор. Пожалуйста, вежливо ответьте на их вопрос (ы), но не старайтесь поддержать беседу. Объясните, что вы сейчас здесь, чтобы наблюдать за тем, как дети работают.

  • Во время наблюдения нельзя передвигаться по классу, подходить к полкам и рассматривать материалы, пользоваться мобильными телефонами, фотоаппаратами, камерами.

  • Просим вас следить за временем вашего наблюдения и по окончанию самостоятельно выйти из класса. Пожалуйста, принесите заполненную форму наблюдения в офис и задайте вопросы, которые у вас появились в процессе наблюдения.

У каждого Монтессори класса есть свои отличительные черты, но есть и черты, которые вы встретите в любом классе любой Монтессори школы. Обратите внимание на следующие характеристики:

  • дети за работой
  • дети разного возраста, работающие вместе
  • самостоятельное решение проблем детьми
  • что происходит в паузах между работой детей
  • упорядоченная и продуманная среда
Одна из основных наших задач — развитие независимости. Когда взрослый всякий раз оказывается рядом, чтобы разрешить проблему или помочь ребёнку, у детей меньше возможности развивать свои личные умения и навыки в решении проблем и задач.
Понаблюдайте:

  • даётся ли время, чтобы дети попытались сами справиться со своими эмоциональными и социальными проблемами?
  • есть ли поддержка со стороны взрослого, чтобы ребёнок действовал самостоятельно?
  • Роль Монтессори педагога — не развлекать и не учить ребенка действовать по шаблону. Его задача — обеспечить поддержку в росте и развитии каждого ребёнка. Педагог настойчиво предлагает модели правильного поведения и ожидает от ребёнка аккуратного использования материала и соответствующей работы с ним.
Обратите внимание:

  • как поддерживаются в группе стандарты поведения?
  • как подготовленная среда и взрослые помогают ребёнку удовлетворить его потребности. (У разных детей разные потребности. Потребности могут иметь социальный, эмоциональный, физический и интеллектуальный характер. Потребности могут быть большими и явными или незаметными и маленькими)
  • учитель ведет тщательное наблюдение и фиксирует это в своих записях
  • дети выбирают свою работу целенаправленно и заинтересованы в ней
Мы рекомендуем вам в процессе наблюдения вести записи в предложенной нами форме. Обратите, пожалуйста, внимание на критерии, обозначающие определенное поведение детей в классе. Эти сокращения вы можете использовать при записи наблюдений за поведением детей в классе.
Как ребёнок выбирает работу
Самостоятельно (С) — выбирает новое занятие независимо
Презентация (П) — смотрит презентацию работы от взрослого
Рекомендовано взрослым (Р) — ребёнка направляют заниматься чем-либо, потому что он сам не смог выбрать занятие

Тип работы
Один (а) (О) — работает один
Групповая (Г) — занимается с другими детьми

Уровень концентрации
Глубокая (+2) — полностью поглощен работой и сосредоточен
Умеренная (+1) — сконцентирован, но осведомлен об окружающей обстановке или чередует концентрацию и отвлечение
Не сконцентрирован (0) — бездействует или на перекусе
Использует материал не должным образом (-1) — периодически злоупотребляет материалом, физически активен ненадлежащим образом, может мешать другим
  • Заранее благодарим за соблюдение правил и рекомендаций.
    Давайте вместе помнить о том, что процесс наблюдения является научным и духовным одновременно. Наблюдая, мы всегда  даём ребёнку возможность рассказать нам о его истинных потребностях.