Глава 6
Когда ваш ребёнок знает лучше вас
  • Доброе утро, дорогие родители!
    Не боюсь показаться скучной, не уставая говорить о том, как точно Мария Монтессори подбирала образы, чтобы простыми примерами показать глубину научного подхода. Жизненный цикл лягушки — сколько мыслей передано одним образом: естественный ход жизни, всему свое время, среда по потребностям, наблюдение, пауза, невмешательство и огромная неоспоримая вера в ребенка.
    Сегодня я прошу вас, прочитав статью, посидеть в тишине, вспомнить, что было утром, какие слова вы говорили детям, о чем просили, что предлагали. И после паузы снова подумать: какие слова я скажу, о чем попрошу или не попрошу, что предложу, а где просто буду смотреть, смотреть и смотреть.
    Я очень рада, что в этом году мы нашли цель, которая нас сильно объединяет: мы пробуем заглянуть внутрь себя и понять свою роль… при этом всегда бережно сохраняя, охраняя и устремляя свой взгляд на ребенка, человека, который хранит загадку, и мы просто верим, что он знает лучше нас!
Если бы глупая лягушка-мать сказала своим головастикам в пруду: «Выходите из воды, дышите свежим воздухом, наслаждайтесь молодой травой, и вы все вырастете в сильных, здоровых маленьких лягушек. Пойдемте, мама лучше знает!» — и головастики попытались бы послушаться, это, безусловно, означало бы конец их жизни.
И все же именно так многие из нас пытаются воспитывать своих детей. Мы стремимся увидеть, как они вырастут умными, полезными гражданами, с прекрасным характером и хорошими манерами. И поэтому мы тратим время и терпение, исправляя их, говоря им, что делать, чего не делать, а когда они хотят знать: «Почему, мама?», мы не останавливаемся, чтобы выяснить, зачем мы вмешиваемся, а отмахиваемся словами: «Мама лучше знает». Мы находимся в точно таком же положении, как и глупая лягушка, если бы только могли это увидеть…
Этой юной жизни, которую мы пытаемся лепить, не нужно ничего насаждать, ни в чем принуждать и зажимать, ничего исправлять или придираться, чтобы развить ее интеллект и характер. Природа заботится о детях так же, как она следит за тем, чтобы головастик вырос в лягушку, когда придет время.
«Но», — слышу я ваши слова, — «неужели мы должны позволить нашим детям делать то, что им нравится? Как они могут знать, что для них лучше, если у них нет опыта? И подумайте, какими маленькими дикарями они вырастут, если мы не научим их манерам…». А я бы ответила: ...

«Вы когда-нибудь давали своим детям шанс, хотя бы на один день делать то, что им нравится, без вмешательства?» Попробуйте, и вы будете поражены. 

Наблюдайте, как что-то привлекает их внимание. Возможно, они видят, как вы поворачиваете ключ в замке, и тоже хотят это сделать, или помогают вам подмести, или просто создают забавный узор из камешков на вашем чистом полу, и в любой обычный день вы бы сказали: «Не мешай, играй со своими игрушками».

Но сегодня дайте им ключ, попробуйте найти для них маленькую щетку, чтобы они подметали, оставьте рисунок на полу и посмотрите, как сильно они увлекутся.

Детям часто недостаточно сделать что-то один или два раза, они будут повторять одно и то же простое действие снова и снова, пока, кажется, не удовлетворят какое-то внутреннее желание...

Вы удивитесь, как они не будут шалить, когда им позволят заняться чем-то, что их действительно интересует.

Но если вы будете вмешиваться нетерпеливо и пресекать какое-то увлекательное занятие, вы разрушите концентрацию и настойчивость вашего ребенка – ценные уроки, которые он усваивает сам, – он будет недоволен, полон разочарования и беспокойства и, вполне вероятно, найдет выход в преднамеренных шалостях.

И чего же это за хлопоты, которых мы так боимся, если не будем исправлять маленьких детей?

Мы говорим, что исправляем их ради их же блага, и очень часто мы искренне в это верим. Но странно, как часто то, что мы считаем идет им на пользу, сводится к тому же, что и наш собственный комфорт. Мы все так заняты своей взрослой работой, что забываем, что у маленьких головастиков есть своя работа: ....
работа по превращению в мужчин и женщин.
И это работа, которую могут выполнить только они.
Наибольшую помощь мы можем им оказать, просто наблюдая и следя за тем, чтобы они могли развиваться своим собственным путем.

С другой стороны, мы можем сильно осложнить им жизнь. Если мы будем упорно говорить: «Мать знает лучше», и пытаться формировать их растущий интеллект и характер по своим собственным меркам, мы добьемся лишь разрушения самодисциплины, сломаем ребенку способность к концентрации, пытаясь сосредоточить его внимание на вещах, которые его еще не интересуют, и он станет лживым, если мы будем слишком сурово настаивать.

Но если мы изменим свое отношение и скажем себе: «Мой ребенок знает, что для него лучше. Конечно, давайте будем следить за тем, чтобы он не причинил себе вреда, но вместо того, чтобы учить его своим методам, давайте дадим ему свободу жить своей маленькой жизнью». Если мы будем внимательны, то, возможно, сможем узнать истину о детстве.

Это новый взгляд на проблему ответственности, которая так сильно давит на многих родителей. Те из нас, кто пытался узнать о жизни в детстве от детей (а не из собственных представлений), были поражены сделанными открытиями. 
И есть один момент, в котором мы все согласны: дети живут в мире своих собственных интересов, и их работа в этом мире должна уважаться, ибо, хотя многие детские занятия могут казаться взрослым бессмысленными, природа использует их в своих целях. Она развивает ум и характер, также как строит скелет и мышцы. 

Самая большая помощь, которую вы можете оказать своим детям, — это свобода заниматься своей работой по-своему, ибо в этом вопросе ваш ребенок знает лучше вас.

К следующей статье