Почему в Монтессори школах нет оценок
Существует огромная разница между учеником, стремящимся получить хорошую оценку, и тем, кто старается решить задачу или понять историю.
Исследования показывают: когда школьников побуждают на получение более высоких показателей, обыкновенно случаются три вещи: они теряют интерес к обучению, начинают уклоняться от слишком сложных заданий и утрачивают способность к глубокому критическому мышлению.
Самая потрясающая история и самый захватывающий научный проект быстро теряют свою привлекательность, если воспринимать их только как средство получения хорошего балла или золотой звездочки.
Чем больше ребенок думает об оценках, тем больше вероятность того, что его природная любознательность атрофируется. Оценки заставляют учеников по возможности выбирать путь наименьшего сопротивления. Внушите, что все действия идут в счет баллов, и в ответ они, скорее всего, начнут избегать ненужных рисков.
Погоня за хорошими оценками часто приводит к более мелкому, поверхностному мышлению. Дети пролистывают книги, выхватывая из них то, что «нужно знать»; делают только то, что требуется, и не больше.
Подведем итог: если мы хотим, чтобы наши дети: на протяжении всей жизни сохраняли способность учиться и по-настоящему увлекались словами, числами и идеями; не старались выбирать легкие и беспроигрышные пути; научились глубоко мыслить нужно сделать все возможное, чтобы помочь им забыть об оценках.
В нашей школе мы используем более информативные и более конструктивные способы (например, письменное резюме или личные беседы) сообщить родителям, насколько хорошо что-то получается у ребенка или где ему требуется помощь. Оценка — это внешний мотиватор. А мы хотим помочь детям развить внутреннюю мотивацию к обучению.
Монтессори школа GRATA
Чем больше ребенок думает об оценках, тем больше вероятность того, что его природная любознательность атрофируется. Оценки заставляют учеников по возможности выбирать путь наименьшего сопротивления. Внушите, что все действия идут в счет баллов, и в ответ они, скорее всего, начнут избегать ненужных рисков.
Погоня за хорошими оценками часто приводит к более мелкому, поверхностному мышлению. Дети пролистывают книги, выхватывая из них то, что «нужно знать»; делают только то, что требуется, и не больше.
Подведем итог: если мы хотим, чтобы наши дети: на протяжении всей жизни сохраняли способность учиться и по-настоящему увлекались словами, числами и идеями; не старались выбирать легкие и беспроигрышные пути; научились глубоко мыслить нужно сделать все возможное, чтобы помочь им забыть об оценках.
В нашей школе мы используем более информативные и более конструктивные способы (например, письменное резюме или личные беседы) сообщить родителям, насколько хорошо что-то получается у ребенка или где ему требуется помощь. Оценка — это внешний мотиватор. А мы хотим помочь детям развить внутреннюю мотивацию к обучению.
Монтессори школа GRATA
