Второй этап развития: от 6 до 12 лет
Продолжая серию постов о четырех этапах развития человека, мы рассмотрим сегодня период от 6 до 12 лет.
На втором этапе развития впитывающий разум уступает место сознательному. Теперь обучение происходит более медленными и ровными шагами. Дети этого возраста уже не так сосредотачиваются на повторении действий, если только не предусмотрена их вариативность.
Уровень самостоятельности меняется с «Я могу сделать это сам!» на «Я могу принимать решения за себя!».
Шестилетки начинают интересоваться одноклассниками и учатся взаимодействовать друг с другом. Они более не одиночки, и предпочитают совместную работу над проектами или работу рядом с кем-то.
По мере развития ребенка развиваются и его навыки социального общения — они начинают проявлять подлинный интерес к людям как из ближнего окружения, так и в более глобальном плане.
На втором этапе развития впитывающий разум уступает место сознательному. Теперь обучение происходит более медленными и ровными шагами. Дети этого возраста уже не так сосредотачиваются на повторении действий, если только не предусмотрена их вариативность.
Уровень самостоятельности меняется с «Я могу сделать это сам!» на «Я могу принимать решения за себя!».
Шестилетки начинают интересоваться одноклассниками и учатся взаимодействовать друг с другом. Они более не одиночки, и предпочитают совместную работу над проектами или работу рядом с кем-то.
По мере развития ребенка развиваются и его навыки социального общения — они начинают проявлять подлинный интерес к людям как из ближнего окружения, так и в более глобальном плане.
Начальные программы Монтессори используют этот сензитивный период культурного сознания, предоставляя детям широкий спектр возможностей для изучения своей культуры и культуры других людей посредством изучения истории, географии, иностранных языков.
Дети на втором этапе развития уже не так стремятся к физическому порядку и развивают чувство морального порядка — они обладают очень сильным чувством справедливости. В этот момент у них должен быть хороший пример для подражания.
Период от 6 до 12 лет — это также сензитивный период воображения. Они уже способны рассуждать о том, чего не видят. Детям этого периода нужно слышать истории о величии, добре, дружбе и других нравственных ценностях. Разум школьника занимается построением совести, внутреннего понимания, что правильно, а что неправильно. В этот период они должны знать, что взрослые в их жизни любят, уважают и понимают их.
Монтессори школа GRATA
Период от 6 до 12 лет — это также сензитивный период воображения. Они уже способны рассуждать о том, чего не видят. Детям этого периода нужно слышать истории о величии, добре, дружбе и других нравственных ценностях. Разум школьника занимается построением совести, внутреннего понимания, что правильно, а что неправильно. В этот период они должны знать, что взрослые в их жизни любят, уважают и понимают их.
Монтессори школа GRATA
